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[사이버교육] 지식교육의 성격에 비추어본 사이버 교육의 가능성과 한계

등록일 2003.12.23 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 4,000원

소개글

지식교육의 관점에서 바라본 사이버 교육의 장단점입니다. 사이버교육과 관련한 기초 지식 및 발전 방향과 장단점, 그리고 교사의 역할에 주안점을 두어서 적었습니다. 인터넷에서 이리 저리 짜집기한 시시한 자료가 아니라 관련 논문들을 바탕으로 적었습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 사이버 교육이란?
2.1.1 정의
2.1.2 사이버 교육의 의의
2.2 지식교육과 사이버 교육의 관계
2.2.1 전통적 학습에 있어서 지식교육
2.2.2 전통적 학습과 사이버 학습의 비교
2.3 사이버 교육의 이론적 배경
2.4 사이버 교육의 장점
2.5 사이버 교육의 단점
2.6 사이버교육의 발전방향
2.6.1 성공을 위한 물리적·기술적·제도적 측면
2.6.2 성공을 위한 소프트웨어적 측면
2.6.3 사이버 교육에서의 교사의 위상

3. 결론

본문내용

1. 서론
컴퓨터 산업과 정보통신 기술의 급격한 발달은 인류사회의 전 분야에 걸쳐서 혁신적 변혁을 초래하게 되었다. 미국에 있는 손자에게 생일 선물을 보내기 위해서 백화점에서 쇼핑을 하고 우체국을 방문해야하는 대신에 인터넷에 접속하여 마우스만 몇 번 '클릭'하면 직접 전달이 되는 시대가 되었다. 교육분야도 예외가 아니다. 초등학교에서는 이미 교사의 판서가 사라져 버린 지 오래고, 손으로 써 제출하던 숙제는 전자문서의 형태로 '이메일'을 통해 교사에서 전달된다. 또한 잘 만들어진 교육 컨텐츠 하나면 교실 없이도 전국에서 실시간으로 이용할 수 있게 되었다. 효율성만을 고려한다면 과거의 교육방식에 비해서 월등히 우월하다고 할 수 있겠지만, 과연 교육을 효율성의 차원으로만 바라볼 수 있는가 하는 질문에 대해서는 그 누구도 자신 있게 대답할 수 가 없는 것 또한 엄연한 사실이다. 이런 차원에서 현재 우리사회에서 교실이라는 교육의 장을 대신하여 급속히 전파되고 있는 사이버 교육에 관해 알아보고 전통적 교육에 대한 사이버 교육의 위상은 어떻게 정립되어야 하며, 교사는 그것에 대해서 어떠한 인식을 가지고 있어야 하는지를 살펴보는 것은 21세기 정보화의 시대에 어울리는 백년대계를 설계하기 위한 바탕이 될 수 있으리라 생각한다.

참고 자료

1)황상민·한규석 편저(1999년) / 「사이버공간의 심리」-인간적 정보화 사회를 향해서 / 博英社
2)황상민(2000) / 「사이버공간에 또 다른 내가 있다」 / 김영사
3)춘계학술 대회(1999) '가상교육을 위한 학습전략 모색' / 한국 교육 공학회 /「가상교육의 핵심 성공 요인」-김현수 외 2인
4)평생교육학연구 제7권 1호(2001년) / 한국평생 교육학회 /「평생 교육적 관점에 입각한 원격교육 재구성 전략」-정민승
5)평생교육연구 제7권 제1호(2001년) / 서울대학교 교육연구소 /「지식 창출형 온라인 성인학습의 특징에 대한 탐색」-김경애
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