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[미술] 미술

등록일 2003.12.22 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1.아동 미술의 발달단계
2.동양 미술과 서양 미술의 차이
3.미술감상과 비평
4.미술관 교육

본문내용

1. 발달 단계
아동의 미술 표현의 발달은 신체적, 인지적, 정서적 발달과 밀접한 관계를 가지고 있다. 미술표현의 발달 단계는 평면표현의 발달 단계와 입체 표현의 발달 단계로 나누어 볼 수 있는데, 학자마다 아동화를 분류하는 관점에 따라 아동의 미술 표현 발달 단계를 서로 다르게 구분하고 있다. 먼저 평면 표현 발달 단계는 뤼께, 케르쉔슈타이너, 로웬펠드에 의해서 연구되어졌는데, 뤼께는 아동화 발달 단계에서 가장 근본이 되는 핵심은 아동화 사실주의라고 보면서, 사실적 묘사를 연령별, 단계별로 우발적 사실주의, 실패한 사실주의, 개인적 사실주의, 시각적 사실주의로 보고 있다. 케르쉔슈타이너는 형태 묘사의 발달 정도, 선, 면, 공간 활용의 발달 정도를 중점적으로 분석하여서, 발달단계를 난화기, 도식적 표현단계, 형의 평면적 표현단계, 형의 입체적 표현단계로 나누어서 보고 있다. 로웬펠드는 피아제의 인지발달 단계를 바탕으로 하여서 난화기, 전도식기, 도식기, 또래 집단기, 의사실기, 결정기의 6단계로 나누어서 보고 있다. 이상의 세 학자의 이론들은 관점에 따라 단계의 이름도 다르고, 세분화 정도의 차이도 있지만, 이 학자들의 견해들을 종합하여서 난화기, 상징기, 사실기의 세 단계로 나누어 보면, 먼저 난화기는 객관성이 전혀 없어 혼란스럽고 이해하기 힘든 선중심의 묘사를 하는 난필의 시기이고, 상징기는 의도된 선과 형태의 모습이 나타나는 시기로, 주로 선과 면의 조합으로 대상을 도식화하여 표현하며, 두족형 인물표현이 인물도식의 첫 단계이다.

참고 자료

미술교육과 문화
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