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[교육행정] 현직교육의 문제점과 나아가야 할 방향

등록일 2003.12.21 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현직교육
2. 현직교육의 문제점
3. 외국의 사례
4. 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
'한국의 공교육이 위기에 처해있다', '학교 현장이 무너지고 있다' 라는 말은 요즘 언론 지상에서 화두가 되고 있다. 이처럼 교육현장이 붕괴되고 있는 것은 국가의 장래와 연관되는 중대한 문제로서 백년대계인 교육이 무너지면 학생이 무너지고 더 나아가 가정과 사회 그리고 국가가 무너질 수밖에 없다는 걱정이 앞선다. 학교 붕괴의 원인은 불합리한 교육제도의 양산, 획일적인 평준화 정책의 고수, 열악한 교육 시설과 환경유지, 무사 안일한 학교경영 등 그 이유에 있어서 매우 복합적이지만 그 중에서도 빼놓을 수 없는 것이 학교 현장에서 직접 학생을 가르치는 교사의 자질과 전문성 결여이다. 국가가 아무리 좋은 정책을 마련하고 교육 시설을 잘 갖추어 놓아도, 교사들이 열의가 없고 실력이 부족하며 자질도 결여되어 있다면 교육이 제대로 이루어질 수 없다. 반면에 학교의 환경이 비록 좋지 않더라도 학생들에 대한 뜨거운 정열과 교육에 대한 사명감을 가진 유능한 교사들이 학생을 가르치고 지도한다면 기대이상의 교육적 성과를 올릴 수 있다. 이런 점에서 교원의 자질과 전문성은 교육의 성패를 좌우하는 매우 중요한 요인이라 할 수 있으며 자질과 전문성에 있어 중추적인 역할을 하는 지속적인 재교육이 절실히 필요하다.

참고 자료

◎ 교육부 교원양성연수과에서 제시한 ‘1999년도 교원연수 운영방안’

◎ 이용훈(1999). 교원연수원 수준에서 교육정보화 추진 성과 및 발전 과제.
한국학술정보원 연구자료. pp95-166

◎ Texas Education Agency. (1998). "Professional Development and Appraisal
System: Scoring Criteria Guide"

◎ 윤정일외 3(2002). 교육행정학원론. 서울: 학지사. pp.292-296.

◎ http://www.madang21.or.k
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