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평가점수C

[수업지도안] 수업지도안과 ppt-고1사회

등록일 2003.12.16 파일확장자압축파일 (zip) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

제 7차 교육과정 고등학교 1학년 - 사회과
가. 대단원 : Ⅲ. 생활 공간의 형성과 변화
나. 중단원 : 3. 지역 생활권의 형성과 변화
다. 소단원 : 1) 교통의 발달과 대도시권의 형성

의 내용으로 대, 중 , 소 단원마다 학습목표를 지식, 기능, 정의적 측명에서 세부항목으로 분류하였으며, 특히 본시수업의 지도계획은 수업상황을 체계적으로 기술하고 있습니다.

또한, 본시수업과 관련된 PPT 자료도 첨부하였습니다
자료를 보시면 알겠지만, 후회없으실 것입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원 설정의 이유 및 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 개관

Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 지식 및 이해면
2. 기능면
3. 가치 및 태도면

Ⅳ. 교수- 학습 내용 및 지도상의 유의점
1. 지도상의 유의점
2. 교수-학습 내용 및 체계표

Ⅴ. 중단원 학습 계획
1. 중단원 개관
2. 학습목표
3. 교수-학습 내용 및 체계표
4. 지도상의 유의점

Ⅵ. 본시 학습 단원
1. 학습 목표
2. 학습 내용
3. 학습 자료

Ⅶ. 본시 학습 전개 계획
1. 교수-학습 과정

Ⅷ. 판서계획

본문내용

Ⅱ. 단원 설정의 이유 및 개관
1. 단원 설정의 이유
인간은 수렵과 채집의 이동생활을 벗어나 농업을 통해 정착의 생활을 하기 시작했으며, 이로 인해 지역 공동체가 발달하기 시작하였다. 농업 중심의 공통체는 그 특성상 협동적, 동질적이며 대체로 비이동적이었다. 하지만, 점차 농업기술의 발달로 인해 잉여 생산물이 나타나기 시작하여 도시의 발달이 두드러지기 시작했다. 이렇게 발달하기 시작한 도시는 산업혁명 이후에 급속도의 성장을 보이며 오늘날에 이르렀다. 그런데, 농촌과 도시의 두 생활공간은 인간의 행태와 생활의 변화 과정을 그대로 반영하고 있다.
인간의 생활공간 내부에서 인간의 입지 선정에는 합리적 요인 (경제적, 사회적, 정치적, 비합리적)과 비 합리적요인이 작용하여 선정되며, 이렇게 선정된 공간들은 일정한 시스템을 형성하고 있다. 또한, 인간의 생활공간은 교통의 발달에 큰 영향을 받으면서 다양한 형태로 확대되고 변화되어왔다.
따라서, 인간의 사고가 반영된 생활 공간의 형성과 발달과정을 올바르게 이해 할 필요가 있다.

2. 단원의 개관
▷ [장소의 인식과 입지 결정] - 이 단원에서는 생활공간의 형성과 변화를 입지와 공간 조직에 대한 인간의 의사 결정 과정으로 파악하고, 이를 기초로 하여 도시 체계, 도시 내부의 기능 및 지역 분화 과정을 이해한다. 또 교통 발달에 따른 대도시권의 형성과정, 농촌의 토지 이용 변화, 인구 변화 등을 분석한다. 산업면에서는 농업과 공업의 입지 요인을 파악하고, 입지 요인의 변동으로 나타나는 공간 구조의 변화를 이해한다.
▷ [도시체계와 내부 구조] - 이 단원에서는 도시간의 상호 의존과 교류에 의해 형성되는 도시 체계를 이해시키고, 사회·경제적 요인에 의하여 전개되는 도시 내부의 기능 및 지역 분화 과정을 제시하고 있다. 또한, 도시 문제의 발생 원인과 현상을 이해하고 그 해결 방안을 모색 하도록 한다.
▷ [지역 생활권의 형성과 변화] - 이 단원에서는 교통·통신 수단의 발달이 생활 공간의 의미와 크기를 어떻게 변화시키고 있는지를 파악하고, 교통·통신 수단의 발달에 따른 도시와 농촌의 토지이용 변화와 인구 구조 변화를 살펴본다.
이 단원은 학생들이 생활공간의 형성과정과 변화를 이해하고, 이러한 생활공간에 영향을 미치는 요인을 파악하도록 한다. 나아가 학습내용을 실제로 적용하며, 궁극적으로는 학생이 속한 생활공간인 지역사회를 올바르게 이해하고 관심을 가지는데 있다.
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