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[사회교육]청소년 문화의 특징

등록일 2003.12.16 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,200원

소개글

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목차

1. 청소년 문화의 의미

2. 청소년문화의 현 모습

3. 청소년 문화공간 및 문화향유 현황
1) 음악 및 영화
2) 문학 활동
3) 사이버 문화
4) 옷 문화
5) 놀이 문화

4. 청소년 문화향유의 특징

5. 학교의 학생문화
1) 클럽활동
2) 동아리

6. 맺음말

본문내용

성인들이 청소년 집단을 이해할 때 많이 사용하는 말은 일반적으로 '문제'와 '문화'이다. '문제'는 청소년이 일으키는 비행의 의미일 수도 있고 청소년의 건전한 성장에 문제가 되는 유해환경의 의미일 수도 있다. 이 중에 어느 것이든 관계없이, 청소년을 '문제'라는 용어와 연결시켜 이야기하는 것은 청소년을 독자적인 집단으로 이해하기보다는 성인의 관점에서 보호하고 지켜주어야 할 대상으로 논의하는 경우가 대부분이다. 반대로 청소년 집단을 이해하는데 '문화'라는 개념을 사용하는 것은 청소년들이 나름대로 독자적인 삶의 방식과 특성을 갖고 있음을 인정하고 그 특성에 대해 기성세대로서의 편견을 어느 정도 접어둔 상태에서 청소년들을 인정하려는 것으로 보인다. 이렇게 청소년을 문화적 관점으로 접근하기 시작한 것은 근래의 일이다. 1970년대에 청소년문화가 존재하느냐의 논의가 시작되어 청바지와 통기타로 대변되는 그 시대 '청년 문화'의 모습을 통해 하나의 시대적 양태로 청소년문화라는 것이 인식되기 시작했으며, 1990년대 들어 '신세대'에 대한 담론과 함께 청소년문화의 존재가 어느 정도는 확인되었고, 청소년문화를 이해하는 것이 중요함을 인식하게 되었다. 그렇다면 청소년 문화란 무엇을 의미하는가 ? 한 연구에서는 청소년 연령을 7세에서 20세 이전까지로 잠정적으로 규정하면서 '아동문화를 포함한 취향문화로서 청소년들의 내면적, 외면적 행위양식'이라고 청소년문화를 개념짓고 있다.

참고 자료

김신일(1992) 「청소년문화의 의미와 성격」, 최윤진 외(편), 청소년문화론, 서울: 한국청소 년연구원
이용숙(1992) 「학교교육과 청소년문화」, 최윤진 외(편), 청소년문화론, 서울: 한국청소년연 구원
박경애 외(1994) 청소년 문화풍속도, 서울: 청소년대화의 광장.
이용교․구정화(1995) 한국 청소년의 세계화 수준에 관한 연구, 서울: 한국청소년개발원
한국청소년연구원(1992) 청소년문화론 서울 : 한국청소년연구원
한상철(1998) 청소년학 개론
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