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쾰러에 관한 조사-생애, 실험, 학습적용, 공헌, 비판

등록일 2003.12.15 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 쾰러 (1887~1969)의 생애
* 통찰설(insight theory)

2. 쾰러의 실험
1) 유인원 실험(인지구조가 인간과 유사하기 때문에)
2) 행동

3. 학습적용
❶ 학습의 의미
❷ 쾰러의 유인원 실험
❸ 통찰학습의 특징
❹ 학습에서 고려할 점

4. 공헌

5. 비판
1) 동물의 실험을 인간에 적용한 점

본문내용

1. 쾰러 (1887∼1969)의 생애

독일의 심리학자
국적 : 독일 / 활동분야 : 심리학 / 주요저서 : 《유인원(類人猿)의 지혜》(1917)

베를린대학에서 학위를 받았다. 처음에는 음향심리의 연구가로서, 《유인원(類人猿)의 지혜 Intelligenzprfungen an Menschenaffen》(1917)에 의하여 1920∼1933년까지 베를린대학 교수로 있었다. 종래 유일한 학습이론이었던 시행착오설에 대신하는 ‘통찰’ 이론을 제창하였다. 계시대비(繼時對比) ·기억 등의 실험적 연구를 통하여 지혜―사고―기억현상의 통일적 설명을 게슈탈트심리학파의 입장에서 기도하였다.
나치스의 인종정책에 반대하고 미국으로 이주하여, 사망할 때까지 스워스모어대학에서 교수로 있었다. 만년에도 시간착오 ·도형잔효(圖形殘效) 등의 실험으로 현상(現象)과 뇌과정(腦過程)의 동형설(同型說)을 주장하는 동시에 게슈탈트심리학의 이론적 발전을 위하여 중요한 저작을 발표하였다. 저서 《게슈탈트심리학 Gestalt Psychology》(1929) 《심리학의 역학설(力學說) Dynamics in Psychology》(1940) 등이 있다.
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