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학교교육의 발전방향

등록일 2003.12.15 한글파일한글 (hwp) | 24페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 21세기 교육 환경의 변화
Ⅱ. 학교교육의 발전방향
Ⅲ. 학교경영의 발전 방향
Ⅳ. 학교경영의 발전 방향

본문내용

오늘날 우리 사회는 과학 기술의 급격한 발달로 말미암아 급격한 변화를 경험하고 있으며, 크게 정보화 사회, 지식기반사회, 세계화 사회로 특징지워진다. 정보화 사회는 거역할 수 없는 시대적 커다란 흐름이며 정보의 생활화가 불가피한 사회가 도래할 것이라는데 의견을 달리하는 이는 없는 것 같다. 이러한 변화는 사회전체의 총체적 구조의 변화로서 다양한 가치와 복합성을 지니는 동시에, 기술의 급격한 발달로 변화속도의 가속화도 동반할 것이다. 산업사회에서 정보사회로의 변화는 과거 농업사회에서 산업사회로의 변화속도보다 상상할 수 없을 정도로 빠르게 진행될 것으로 보고 있다. 이러한 변화에 대처하여 새로운 문명에 대비하는 것은 우리 모두의 과제일 것이다. 그러므로 학교에 있어서 변화는 선택의 문제가 아니며, 그러기에 지금 학교는 정보화 사회에 적응하고, 제 몫을 다하기 위해 진통을 겪고 있다. 이는 학교가 그 역할을 충실히 수행할 수 있느냐는 중요한 일이다. 이러한 필요성으로 정보화 생산양식 하에서의 학교교육의 기능과 역할을 중심으로 근대적 생산양식 하에서의 학교교육의 기능과 역할을 비교하고자 한다.

1. 정보화 사회와 교육
교육과 관련해 정보화 사회의 주요 특징을 요약하면
① 데이터, 정보, 이미지, 기호 등이 포함된 지식·정보의 중요성 증대
② 무형 가치의 존중
③ 다양화가 강조되는 소비자 위주의 생산체제 전환
④ 전문적으로 숙련된 노동자 요구
⑤ 변화와 혁신의 증대
⑥ 경영 규모의 소규모화
⑦ 유연성과 기동력이 중시되는 조직
⑧ 새로운 리더십의 요청 등을 들 수 있다.

참고 자료

교육부 (1999), 「교육발전 5개년 계획」.
윤정일 (2000), "지식기반사회 고등교육재정 확보 방안", 교육정책연구 99-특-33, 교육부.
이성은 (1999), 학교변화와 열린 행정, 서울 : 교육과학사.
정태범 (2002), 교육행정의 발전방향, 서울 : 양서원.
______ (2002), 학교경영의 발전과 과제, 서울 : 양서원.
허병기 (2000), "교육행정의 새로운 패러다임 탐색", 교육행정학연구, Vol 18, No1, 한국교육행정학회.
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