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[교육학] 학교의 의미

등록일 2003.12.14 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 학교의 의미
1. 교육학적 접근
1). 학교의 어원
2). 학교의기원
3). 학교의 역사
4). 학교의 정의
5). 학교교육의 필요성

2. 학생측
1) 문화학습 .
2) 직업선택을 위한 교육의 場
3) 또래집단 형성의 場

3. 교사측
1) 교직의 전문성
2) 페스탈로찌의 교직업무론
3) 교사의 권리
4) 교직문제의 분석적 시각

4. 사회입장
1). 문화의 전달 및 창조의 기능
2). 사회화의 기능
3). 사회통제 및 통합의 기능
4). 사회적 선발 및 분배의 기능
5). 사회변화 및 개혁의 기능

5. 개인적 생각

Ⅱ. 학교가 없어진다.

본문내용

1). 학교의 어원
'학교'란 일정한 목적.설비.제도 및 규칙에 의거하여, 교사가 계속적으로 피교육자에게 교육을 실시하는 영속적 기관 또는 그 장소 건물 및 제도이다. school는 라틴어 'schola'에서 왔다. 어원으로 미루어 보면 학교란 유선 생산.경제활동을 노예에게 맡기고 시간적.경제적 여유를 즐겼던 상류층 자녀들의 담소의 자리였고, 또 이런 상류층 자녀의 교양 향상을 위한 계획적 교육의 마당이었음을 알 수 있다.

2). 학교의기원
학교의 역사적 기원은 문자가 발생한 기원전 4000년 전후다. 교육사가 몬로는 학교의 발달과정을 다음과 같이 논하고 있다. 즉 장차 생활에 필요한 기술을 무의도적으로 터득했던 제 1단계의 생활학습 단계, 의도적 모방으로서의 제 2단계, 그리고 마지막으로 3단계는 바로 학교교육단계로 조직적 교육활동이 문자의 발생과 더불어 발생한 단계이다. 따라서 3단계에서 학교는 아이들의 직접경험의 범위를 벗는 고도의 문화내용.생활양식.생활기술을 문자를 통해서 정선.압축.체계화하여, 일정한 장소에서 교육하기 위한 역사적 필연성에 의하여 발생하게 된 것이다.

참고 자료

김정환.강선보 공저, {교육학개론}, 박영사, 1997.
石泰鍾, {敎育社會學}, 敎文社, 1991.
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