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[교육]헤르바르트의 모든것

등록일 2003.12.14 한글파일한글 (hwp) | 32페이지 | 가격 1,900원

소개글

여러 논문들과 자료들 그리고 마지막에는
헤르바르트에 대한 전반적인 이론들을 토대로한
저의 생각이 있습니다 도움이 되셨으면 좋겠습니다^^

목차

시대상황
저작
들어가기전에
헤르바르트의 심리학
-영혼과 표상
-표상과 통각
-전심과 치사
헤르바르트의 흥미
-교수이론의 흥미의 중요성
-흥미의 개념
-흥미에서 욕망의로의 네 단계
-다면적흥미
-흥미의 분류와 교과
헤르바르트의 교수방법
-교육목적
-교육방법
-헤르바르트 교육적 수업의 세가지 차원
-"교육적 수업"의 특징
-과학적 교육학으로서의 자명성
헤르바르트 사상을 현대적으로 이해
-현대의 교육 특징
-헤르바르트의 교육학과 현대 교육학 관련
-헤르바르트 교육의 비판점과 비판점의 타당성 검토
헤르바르트 교육의 비판점에서 얻은 우리나라 교육현실
헤르바르트 교육의 의의

본문내용

18세기 중엽에 인류는 새로운 시대를 맞이한다. 경제적 측면에서 볼 때 이 시대의 특징을 이룬 결정적인 사건은 증기기관의 발명이었다. 증기기관을 중심으로 공장이 생겨났고, 공장을 둘러싸고 제조업 중심의 도시가 생겨났으며, 도시를 기점으로 하여 전 세계의 모든 나라를 하나의 경제 단위로 만드는 국제 무역망이 이미 형성되었거나 형성되는 중에 있었다. 정치적 측면에서 볼 때 이 시대를 움직인 원동력은 재산, 계급, 국적에 관계없이 인간은 인간으로서 가치를 가진다는 생각이었다. 이는 모든 개인은 누구나 그가 몸담고 있는 정치적 상황을 만들어 나가는 데에 한 몫을 담당해야 한다는 요구, 그리고 궁극적으로는 하나의 단일한 세계국가를 형성하려는 원대한 사해동포적으로 연결되었다. 정신적 측면에서 볼 때는 이성에 대한 믿음은 이전의 계몽주의에서는 전통에 대한 항거라는 소극적인 형태를 취했던 것이 이제는 더 적극적으로, 인간은 확실한 과학적 지식에 의하여 스스로의 운명을 창조해 나갈 수 있다는 확신으로 나타났다.
이 새로운 사상은 프랑스 혁명에서 과격하고 파괴적인 형태로 표현되었다. 대혁명의 승리와 미국의 독립으로 말미암아 새로운 사회질서를 만들고자 했다. 하지만 혁명이 진행됨에 따라 점점 이상과는 멀어졌으며 무정부 상태와 나폴레옹의 군사독재가 시작되었다. 하지만 나폴레옹의 군대에게 정복당한 나라는 물론이요, 단순히 정복의 위협에 있었던 나라에 있어서도 국가주의가 다시 태어나게 되었다. 이로 인한 투쟁과 대립으로 19세기는 혼란스러웠다. 이 이상의 갈등은 다른 어떤 영역보다도 교육계에 두드러지게 나타났다. 그 당시 온갖 의견 차이 속에서도 교육이 미래를 형성하는 데에 강력한 힘을 가질 수 있다는 일반적인 확신이 어느 때보다도 모든 사람들의 마음을 사로잡고 있었다는 사실을 두고볼 때, 서로 다른 이념을 가진 사람들의 투쟁이 학교로 비화되는 것은 어쩔 수 없었다.
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