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학습장애 아동을 위한 교육 계획

등록일 2003.12.10 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 300원

목차

1. 개별화 교수 계획
2. 학습자의 능력과 특성에 적합한 교수

본문내용

1. 개별화 교수 계획

* 개별화 교수 : 아동들의 특수한 요구에 적합한 교육적 프로그램 작성을 의미한다. 이는 아동들의 향상을 촉진시킬 수 있는 적절한 목표를 설정, 이러한 목표에 도달하기 위한 교수 방법과 교재를 선정하는 것이다.
* 개별화 교육 내용 : 개별화 교육 프로그램, 진단-처방 지도, 교수 모델, 교재 선택.

개별화 교육 프로그램 (Individualized Education Program : IEP)
* 개별화 교육 프로그램의 유래
1980년대 초 IEP 사용을 위한 실천지침의 확립에 초점을 둔 규범적 단계, 1980년대 중반의 IEP 문서와 IEP 과정에 참여하는 구성원들의 협력과 의사결정 및 기능에 초점을 둔 분석적 단계, 1980년대 후반 컴퓨터 공학에 의한 IEP 문서화에 관심을 두었던 기술적 대처단계, 1990년대에 IEP 내용 및 유용성과 그 시행에 초점을 둔 질적 시행의 단계를 거쳐 발전한 것으로, 미국은 '모든 장애아동 교육법 (The Education for all Handicapped Children Act; PL 94-142)'을 제정하고 그 법에 개별화 교육 프로그램(이하 IEP)을 작성· 운영하도록 명문화하였다. 우리나라도 이 영향을 받아 1994년 1월 7일 개정된 특수교육 진흥법에 IEP의 작성과 운영을 법제화함으로써, 선택사항이 아닌 의무적인 교육활동이 되었다.

참고 자료

권주석. 이유훈. 김용한(1999). 개별화 교육계획 작성·운영지침. 국립특수교육원.
김승국. 정대영 외13명(1997). 학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
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