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시험도 숙제도 없는 학교 섬머힐

등록일 2003.12.09 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 400원

목차

Ⅰ.대안학교
Ⅱ.대안 학교의 등장 배경
Ⅲ.나의 생각

본문내용

Ⅰ.대안학교

1990년대의 한국교육에서 새로운 변화를 찾는다면 아마도 대안교육의 등장이 중요한 항목을 차지할 수 있을 것이다. 아직 대안교육이 무엇을 말하고 또 그것이 포괄하는 범위가 어디까지인지 명확하게 합의 된 것은 없지만, 기존의 학교교육과는 다른 다양한 교육 실천이 점차 뚜렷한 형태로 자리잡아가고 또 날로 확산되고 있는 것만은 사실이다. 기존의 학교교육이 안고 있는 여러 가지 문제에 대한 반작용으로 이에 대한 사회적인 관심이 매우 높은 편이어서, 이것이 학교교육의 변화와 개혁을 촉진하는 효과도 나타나고 있다. 최근에 정부가 과거의 기준에서는 정규학교가 될 수 없는 인성교육 중심의 소규모 학교들을 특성화학교라는 새로운 제도를 도입하여 공인한 것은 이러한 흐름의 한 단면이다.

Ⅱ.대안 학교의 등장 배경

대안교육은 20세기에 들어 보편화된 근대 교육이 애초에 기대했던 것과는 다른 근본적인 문제들을 안고 있음을 인식하게 되면서 대두되었다고 할 수 있다. 우선 1960-70년대에 대안 학교의 설립이 붐을 이루었던 미국의 경우를 보면, 그 배경은 두 가지로 설명된다.

참고 자료

섬머힐, A.S. 니일 지음
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