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[교육심리]수업에서학생들의 동기유발 전략에 대하여

등록일 2003.12.08 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 600원

소개글

정리 열심히 했는데.......

목차

*** 서 론 ***
동기 및 동기 유발의 의미
*** 개 요 ***
동기의 정의
동기유발 이란?
동기의 기능

*** 본 론 ***
1.동기에 관한 접근(이론)
1)정신분석학적 접근
2)행동주의적 접근
3)인지론적 접근
4)인본주의적 접근
5)사회 학습 이론적 접근
2.학습동기 이론
1)본능이론
2)추동감소이론
3)욕구이론
4)유인가이론
5)인지이론
3. 학습동기의 분류
1)내재적 동기와 외재적 동기
2)성취동기와 과제동기
3)생리적 동기와 심리 사회적 동기

*** 결 론 ***
1. 학습목표의 확인
2. 학습흥미의 환기
3. 학습결과의 확인
4. 상과 벌
5. 경쟁심과 협동심

본문내용

1.동기에 관한 접근(이론)

동기이론은 다양하다. 여기서는 동기에 관한 대표적 이론 다섯 가지만 살펴보기만 한다.

1)정신분석학적 접근
정신분석은 신경증 질환이 치료법인 동시에 인간 동기를 설명하는 이론이다. 프로이드는 모든 행동이 두 개의 반대 그룹의 본능해서 나온다고 믿었다. 즉, 생명과 성장을 증진시키는 생의 본능과 파괴로 밀어내는 사의 본능이다.
그는 생리적 욕구나 공포의 역할을 인식하지 않은 것은 아니었으나 그것들은 그의 이론에서 거의 역할을 하지 않았다. 프로이드는 성과 공격의 건조는 아동의 인생에서 초기에 발견된다고 믿었다. 성은 신체적 민감한 부위의 자극에서 오는 쾌에서 표현되고, 공격은 물어뜯거나 때리는 데서 표현된다.
많은 학자들이 인간행동에 대한 어떤 무의식적 통제의 존재를 오랫동안 인식해 왔지만, 프로이드는 처음으로 주목한 사람이다. 그는 무의식적 동기가 표현되는 몇 가지 행동의 형태를 규정하였다. 요약하면, 무의식적 동기의 개념이 정신분석이론의 초석의 하나로써, 인간의 행위는 흔히 의식수준 이하에서 작용하는 내적인 힘과 충동에 의해 결정된다는 것이 정신분석학적 관점이다.

2)행동주의적 접근
행동주의 심리학자들은 학습을 설명하기 위해서 근접, 강화, 벌 그리고 모델링과 같은 개념들을 발전시켰다. 행동주의자들에 의하면, 인간은...

참고 자료

임규혁(1996). 교육 심리학. 학지사
박아성(2000). 교육심리학의 이해. 교육과학사
신명희(1999). 교육심리학의 이해. 학지사
김남성(1984). 교육심리학. 교육과학사
정범모, 박용헌(1970). 성취동기 그 육성과정의 이론과 실제. 배영사.
김서호의 교육학 사이트 : http://kimseoho.hihome.com/
황학영의 교육심리학 사이트 : http://user.chollian.net/~hansol87/
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