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[유아교육] 공교육

등록일 2003.12.08 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

많은 도움이 되시길~^^

목차

-들어가기
1. 공교육의 개념
2. 공교육의 기본원리
3. 공교육체제 확립의 필요성
4. 우리나라 공교육화의 정책 추진 과정
5. 유아교육 공교육화의 방향
6. 공교육화 실현의 기대효과
-결론

본문내용

-들어가기
교육이란 한마디로 공(公)의 성질을 가진 교육으로 근대부터 현대에 이르기까지 교육의 최대 특징이라고 할 수 있다. 공(公)의 성질을 가진 교육이란 교육의 사회적 유용성을 사회 구성원이 인정하고 이 사회적 유용성 때문에 국가가 적극적으로 관여하는 교육을 말한다. 따라서 공교육이란 교육이 단순히 개인적인 일이 아니라 사회적인 유용성을 가지고 있기 때문에 각 개인이 받는 교육에 의해 개인은 물론 사회도 발전한다는 공공성으로 인해 국가가 관여하게 된 교육이라고 할 수 있다.
교육의 공공성은 교육의 사적인 특성, 즉 사사성을 뒤로 하고 공공성을 앞에 내세운 것이다. 따라서 공교육은 교육의 개인적 측면보다는 국가·사회적 측면을 중시한다.

1. 공교육의 개념
-김학천(1992) : 공교육이란 누구에게나 적성과 능력에 맞는 교육의 기회를 부여하며 국민 의 대표인 공적 기관이 그 운영과 재정적 책임을 지는 교육이다. 이를 위해 다양한 교육방 법으로 구체적 실현을 추구하며 전 계층의 문화에서 각 시대의 철학적이고 역사적인 주제 를 교육내용으로 삼아 교육의 문제를 공적 관심사로 삼는 교육이라고 할 수 있다.
-나정(1997) : 공교육은 국가 또는 지방자치 단체가 유아교육 기관의 설립과 운영에 소요 되는 경비의 전부 또는 상당 부분을 부담하고 지도 감독의 권한과 책임을 갖는 교육 체제 이다.

참고 자료

- 유치원 교육의 공교육화를 위한 교육 재정 확보 방안 연구 / 동아 대학교/ 고영희 / 2000
- 유아교육 공교육화에 대한 유치원, 어린이집 교사의 인식조사 / 중 앙대학교 대학원/ 최훈 / 2001
- 유아교육 공교육화 정책 방향에 관한 인식 조사 : 유치원과 어린이 집을 중심으로 / 대구 카톨릭대학교 / 박희자 / 2001
- 한국의 유아교육 공교육화 정책에 관한 연구 / 고려대학교 / 김흥 순/ 2001
- 유아교육의 공교육화에 대한 연구 / 중앙대학교/ 유창희 /2002
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