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[교육] 브루너

등록일 2003.12.07 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

브루너의 발견학습의 특징을 고스란히 담았습니다.
체계적으로 잘 조직되어있어서 보시기 편할거예요.
많은 도움이 되시길..

목차

1.브루너의 수업 이론
2.브루너의 지식과 발견학습
(발견학습의 특징)
3.학습준비도

본문내용

1. 브루너의 수업이론

- Bruner의 수업이론을 이해하기 위해서는 그가 밝히고 있는 수업이론의 일반적 특성을 살펴보아야 한다. 그는 수업이론이 처방적이며 규범적인 것으로 파악한다. 이는 수업이론이 학습을 촉진시키기 위한 일반적인 방법상의 원리를 제공할 수 있다는 신념으로부터 나오는 것이다. 그는 수업이론을 구성하는 주요 요인을 다음의 네 가지로 들고 있다.

ⅰ. 수업이론은 학습자들로 하여금 사전 성향을 확실하게 심어줄 수 있는 경험들을 명백히 하여야 한다.
ⅱ. 수업이론은 지식의 구조화를 명백히 하는 것이어야 한다.
ⅲ. 수업이론은 학습자료의 조직 계열을 명백히 하여야 한다.
ⅳ. 수업이론은 수업의 과정에서 상과 벌의 성격과 그 방법을 분명히 해야 한다.

이들은 Bruner 수업이론의 핵심이자 출발점이다. 이 네 가지 요소를 가장 잘 조작할 수 있는 수업방법이 곧 발견학습과 탐구학습이다. 구체적으로 살펴보면,

1) 사전 성향
- Bruner는 수업이론이 갖추어야 할 일반적 속성으로 먼저 학습의 산전 성향을 - 고 있다. 여기에는 문화의 특징이나 동기체제, 그리고 학습자의 개인적 요인들이 영향을 미친다. 학습자의 사전 성향에 관한 그의 기본 가정은 다음과 같다.
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