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[도덕발달심리학] 인지발달이론과 도덕교육

등록일 2003.12.07 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

소개글

콜버그 이론을 중심으로 한 인지발달이론과 도덕교육입니다. 많이들 참고하세요~!!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.도덕성 발달 6단계의 정의와 특성
2.도덕발달과 도덕교육의 이론적 기초
3.도덕성 발달 촉진방법의 기본 원리
4.도덕성 발달단계의 진단방법
5.도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할

Ⅲ. 결론
6.맺음말

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 도덕성 발달 6단계의 정의와 특성
콜버그가 1981년에 제시한 도덕성 발달 단계의 6가지의 정의를 'Heinz가 약을 훔치다'와 관련지어 살펴보기로 하겠다.
다음은 'Heinz가 약을 훔치다' 의 내용이다.
유럽의 어느 마을에, 특수한 종류의 암으로 거의 죽음에 임박한 여인이 있었다. 의사들의 생각으로는 여인을 구할 수 있는 약이 한 가지 있었는데, 그것은 라디움의 일종으로서 같은 마을에 사는 한 약사가 최근에 발견해낸 것이다. 그 약은 원가가 비싼데다가 약사가 원가의 열배나 되는 값을 요구하고 있었다. 그는 라디움의 제조에 200달러를 들이고는 조그만 약 한알에 2,000달러를 요구했다. 앓고 있는 여인의 남편인 Heinz는 자신이 알고 있는 모든 사람들에게 찾아가 돈을 빌리려고 했으나, 약값의 절반밖에 안되는 1,000달러밖에 빌릴 수 없었다. 그는 약사에게 찾아가, 아내가 죽어가고 있으니 약을 싸게 팔거나 아니면 후에 갚게 해달라고 부탁했다. 그러나 약사는,"안됩니다. 나는 이 약을 발견했고 이것으로 돈을 벌으려고 합니다"라고 말했다. 그래서 Heinz 는 절망한 나머지 약방을 부수고 들어가 자기 아내를 위해 약을 훔쳤다. 과연 이 남편은 그처럼 행동해야만 했는가?
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