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평가점수B

[창의력] 창의력 계발 학습

등록일 2003.12.06 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 500원

목차

◈ 초등학생에게 창의성 교육이 필요한 이유

◈ 논리적 사고와 창의적 사고
1. 창의성의 개념
2. 국어 교육에서 창의성 개념
3. 창의성 신장과 교수․학습 방법
4. 창의성 계발을 위한 지도 내용과 지도법
5. 창의성 계발 학습 모형의 장,단점
국어과 교수-학습 계획
6학년 <셋째마당> 삶의 무늬

본문내용

◈ 초등학생에게 창의성 교육이 필요한 이유
지금까지의 사회 구조 변천 과정에 비추어 볼 때, 정보화 사회라고 일컫는 앞으로의 사회는 점진적으로 과학기술의 역할이 증대될 것이며, 과학기술의 원동력인 수학과 과학 분야에서 돋보이는 창의적 재능을 가진 개인들의 기여를 더욱 필요로 하게 될 것이다. 따라서 학교 교육에서는 '지식의 전수'라는 고전적인 교육관에서 벗어나 학생들의 잠재적 창의력을 기르는 교육이 강조되어야 할 것이다. 특히 최근의 신문기사 내용 - "전문가들에 의하면 아동의 창의성은 만 4 ∼ 11세에 급격하게 변화하며, 11세 이후에는 창의성에 큰 변화가 없거나 오히려 퇴보하는 경향이 있다.(중앙일보, 2002.6.21.25면)"- 을 살펴볼 때, 창의성 교육은 초등학교 교육의 중핵을 이루어야 할 것이며, 인지구조가 미분화 상태에 있고, 호기심 및 주위 환경의 자극에 민감한 초등학생들에 대한 창의성 교육은 국가적 차원에서 지향할 과제라고 생각된다.

◈ 논리적 사고와 창의적 사고
·논리적 사고 - 종적·수렴적 사고
- 하나의 문제 해결과정에서 반드시 하나의 정답을 찾아내는 논리적·합리적·체계 적인 사고로 주로 수학이나 자연과학의 학습에 영향을 받는다.

참고 자료

초등국어과 교수-학습 방법
교육과학사
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