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[국어교육론] 국어교육론

등록일 2003.12.06 | 최종수정일 2015.09.10 한글파일한글 (hwp) | 42페이지 | 가격 800원

소개글

스터디조 짜서 정리 한겁니다..

목차

제 1장 국어교육의 본질
제 2장 사고 교육으로서 국어교육
제 3장 국어교육과 사고
제 4장 국어교육과 문화
제 5장 국어적 사고력의 본질과 구조
제 6장 이해의 본질과 과정
제 7장 표현의 본질과 과정
제 8장 인지 중심적 사고의 본질과 작용
제 9장 인지 중심적 사고와 이해·표현 교육
제 10장 정의 중심적 사고의 본질과 작용

본문내용

제 1장 국어교육의 본질

1. 국어교육의 목적
1) 기능적 문식성 (functionai literacy)의 신장
공동체를 유지함에 있어 인간의 의사소통은 매우 중요하다. 인간의 의사소통은 언어에 의해 이루어지고 이 능력은 권위주의 시대보다 탈권위주의 시대 에 더욱 강조되는데 의사 소통 능력이 부족하면 자신의 능력을 제대로 드러낼 수 없어 다른 사람들이 자신의 능력을 인정해 주지 않게 된다. 따라서 의사소통 능력은 성공적인 삶을 살아가는데 필수적인 요소이라고 할 수 있으며 시대 변화에 따라 국어교육은 의사소통 능력의 신장이라는 본질적 목표를 확대하여 기능적 문식성의 신장에 기여해야할 필요성이 제기되고 있다.
* 문식성 ; 읽고 쓸 수 있는 문어적 능력
→ 읽고·보고·듣고·말하고·쓰는 포괄개념
ex) 말하고 듣는 능력을 구어적 문식성, 텔레비전을 보고 정보를 파악하는 능력은 텔레비전 문식성
→ 인터넷이나 전자 매체가 큰 비중을 차지하는 사회에서는 문자적 문식성 보다는 폭넓은 개념의 문식성이 중요시되고 있음


2) 문화의 계승과 창조
- 국어 교육은 기능적 문식성만을 기르는데 관심을 갖고 있는 것이 아니라 문화 계승과 창조에 공헌하는 교과이기도 하다.
국어를 이용해서 자신의 생각이나 느낌을 표현하고 다른 사람의 생각이나 느낌을 이해하는 국어 활동이 이루어지기 위해서는 발신자와 수신자, 언어기호로서의 텍스트, 그리고 지시 대상이라는 필수 적인 요소가 있어야 성립되며, 국어활동은 그것이 이루어지는 실제적 상황 안에서 화자, 청자, 텍스트, 지시대상들이 복합적으로 작용하는 총체적 과정이다.
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