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[교육] ꡒ 더 나은 교육의 탐구ꡓ 요약 및 정리

등록일 2003.12.05 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

제1장 교육과정 개선을 위한 몇 가지 생각
1절) 교육과정 정책연구 동향
2절) 교육과정 개선 노력의 전문화
3절) 통합교육과정의 개념
4절) 영재교육의 정당성 논의

제2장 대학교육의 좌표
1절) 배운 사람 : 대학교육에의 도전
2절) 대학교육과정의 방향
3절) 한국대학교육의 문제와 그 극복

제3장 좋은 교사교육에 붙여
1절) 교원교육 정책의 문제와 방향
2절) 교육혁신과 교원인사행정
3절) 교원양성기관 부속학교의 기능과 역할

제4장 학교의 형식교육을 넘어서
1절) 형식교육의 공과
2절) 교육매체로서의 방송의 역할
3절) 한국사회교육의 전망
4절) 한국 원격고등교육의 발전방향

제5장 교육의 사회적 지향
1절) 민족동질성 고양을 위한 교육의 과제
2절) 복지사회의 실현과 교육
3절) 민주주의, 진보주의 교육, 교육의 인간화
4절) 교육정상화의 과정

★ 교육적 시사점 ★

본문내용

제1장 교육과정 개선을 위한 몇 가지 생각

1절) 교육과정 정책연구 동향
①항 - 서론
교육과정은 본질적으로 정치적 결정이다.
②항 - 두 개의 대조적인 정책방향
교육정책의 접근 방법에는 분권적 체제와 중앙집권적 체제가 있다. 분권적 체제는 교육과정의 결정권이 지방의 교육위원회나 학교교원에 더 많이 주어지고 있는 경우이고 반대로 그 권한이 중앙에 집중되어 있는 경우를 중앙집권적 체제라고 한다.
③항 - 기타 관련 연구
한국교육개발원에서는 교과서 구조개선에 관한 연구가 이루어진바 있으며, 교육과정정책의 문제를 다룬 논문과 비 교육학적인 견지에서 교육과정연구를 살펴본 논문들이 있다. 이와 같이 교육과정 정책연구가 갖는 중요성은 매우 높음에 드러나고 있지만 실제로 행해진 연구는 매우 적고 초보적인 단계에 있다. 따라서 이러한 계기로 앞으로 많은 후속연구들이 따르게 됨으로써 질이 높고 타당한 교육과정 결정에 기여하는 바가 크기를 바란다.
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