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평가점수C

[교육학] 교수-학습과정안

등록일 2003.12.04 한글파일한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,000원

소개글

하나하나 자세하게 준비했거덩요.. 진짜 도움 될꺼에요....
많이 많이 도움이 됐음 해요 ^^

목차

Ⅰ.교재 및 단원명
Ⅰ.수와 연산1.집합§.집합의 연산

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원의 수학사적 배경
2. 단원의 지도목표
4. 단원의 구성
5. 단원의 지도 계통
6. 단원의 차시별 지도계획
7. 중단원(집합)의 수준별 지도 계획
8. 중단원(집합)의 지도상의 유의점과 평가상의 유의점

Ⅲ. 본시 학습 지도 계획

Ⅳ.수행후의 소감문

형성평가
심화학습
총괄평가

본문내용

Ⅱ. 단원의 개관

1. 단원의 수학사적 배경

1. 집합
집합에 대한 현대적인 이론은 1895년 G.Cantor(1845∼1918)에 의하여 시작되었다고 할 수 있다. 그는 삼각급수를 연구하던 중, 집합 이론의 필 요성을 인식하게 되었다. Cantor는 집합을 서로 구별되고 확정되는 사물 의 모임으로 정의하였는데, Cantor의 이러한 정의는 완벽한 것이 아님이 여러 수학자들에 의하여 입증이 되었다. 그 중 가장 대표적인 것이 B.Russel의 역리(paradox)이다.
또한, Cantor는 무한집합이라는 개념을 명확하게 하였다. 집합의 원소가 유한개일 때에는 그 원소의 개수를 직접 세어서 두 집합의 원소의 개수 의 대소를 비교할 수 있지만, 무한집합에 대해서는 그럴 수 없다. Cantor 는 두 집합의 원소 사이에 일대일 대응이 가능할 때, 두 집합은 같은 "농 도"(cardinality)를 갖는다고 정의함으로써, 유한집합의 개수에 대응하는 무한집합의 "농도"라는 개념을 도입하였다.
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