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[교육학,지도성이론.학교장의 지도성] 지도성 이론

등록일 2003.12.01 워드파일MS 워드 (doc) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

1.서론.
1.1.지도성의 정의
1.2.지도성의 유형
2.본론
2.1.학교장의 역할
2.2.학교장과 교사의 역할
2.3.학교장과 지역사회
2.3.학교장의 지도성 사레
3.결론

본문내용

1. 지도성의 정의

오늘날 어떤 조직이나 집단에는 조직 운영을 위해 지도자가 필요하다. 그것은 교육행정가의 지도성 즉 지도자의 능력이나 품성과 행동은 그 조직의 성공여부를 결정 하는 중요한 요인이 되기 때문이다.

1) 제 학자들의 정의 1)
① Amitai Etzioni :지도성은 주로 인간적 특성에 근거를 둔 권력이며 일반적, 규범적인 성격을 가지고 있다.
② Rober Dubin :조직에서의 지도성은 권위를 행사하는 의사결정을 하는 것을 포함한다.
③ James Lipham :지도성은 조직의 목표와 목적을 달성하거나 변화시키기 위하여 새로운 구조를 위하여 새로운 구조나 절차를 마련하는 것이다.
④ Relph M.Stogdill : 지도성은 목표를 설정하고 목표를 달성하기 위하여 조직된 집단의 행동에 영향을 주는 과정이다.
⑤ Abraham Zaleznik : 지도성은 다른 사람의 생각과 행동에 영향을 주기 위하여 권련의 사용을 불가피하게 요구한다.

2) 일반적 정의
① 지도성의 개념에는 직무나 직책의 속성, 개인의 성격, 실행 행위가 포함한다.
② 지도성이란 공식조직과 비공식조직에서 조직을 이끌어 가려는 사람과 상호관계를 원활히 유지시키는 일이다.

참고 자료

1. 학교 경영자로서의 교장 학문사 William L.Sharp, Ph.D.
James K. Walter,Ed.
(번역:고영진)
2. 학교, 학급경영론 하 우 정태범


3. 학교장의 변형지향적 지도성과 동국대학교 이석경(1997)
학교경영 효과의 박사학위논문 대학원

4. 학교경영에 있어서의 인간관계연구 중양교육연구소

5. 교육인적자원부 (www.moe.go.kr)
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