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[특수교육] 진단평가사례

등록일 2003.11.30 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

1. 대상아동에 대한 정보
2. 평가 상황에 대한 설명
3. 평가실시 시 아동수행능력
4. 결과 보고

본문내용

☆ 평가 장소에 대한 설명: 방과 후 교실에서 수업 중 소그룹시간이 있는데 그 시간을 이용해서 작은 방에서 아동과 1:1로 평가하였다. 그곳은 조용하고 장 정돈되어 있었다. 8평 크기의 소그룹실은 조용하고 책은 잘 정돈되어 있었으며 아동의 키에 맞는 책걸상이 있었다.

☆ 대상아동과 관계형성에 대한 정보: 봉사 첫날부터 남자선생님 좋다고 따라다니던 아동이였다. 항상 내 곁에 따라 다니고 자기 집에 오라고 초대하기도 했다. 안아주는 걸 좋아했고 같이 있을 때 항상 웃는다. 검사시에 검사에 목적을 알려줬고 문제를 끝까지 잘 풀어 줬으면 한다고 말하면서 시작했다. 칭찬을 많이 해줬고, 모르는 부분은 모른다고 애기하라고 해서 짜증내기 전에 넘어갔다.
☆ 평가회기 당 걸린 시간: 기초학력검사 1시간 소요
K-ABS 30분씩 2회 실시(부모 면담을 통해)
총시간 1시간 20분
☆ 대상아동에게 실시한 평가도구의 명: 기초학력검사
K-ABS(적응행동검사)
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