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[교육철학] 항존주의교육

등록일 2003.11.30 | 최종수정일 2017.02.24 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 300원

소개글

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목차

1. 개 요
2. 역사적 배경
3. 항존주의 교육이론의 기본 전제와 그 내용
4. 다른 사상과의 비교
1) 본질주의와 항존주의의 차이점
2) 진보주의와 항존주의의 차이점
5. 항존주의의 의의와 한계
6. 결 어

본문내용

항존주의 교육은 시공을 초월한 항구적으로 불변하는 진리를 포함하고 있는 고전과의 대화를 통해, 인간 지성의 계발을 목표로 하는 교육사상이다. 항존주의는 본질주의와 마찬가지로 진보주의에 대한 반발로 대두된 교육사상이다. 본질주의는 진보주의를 부분 비판하였으나, 항존주의는 진보주의를 전면 부정하면서 등장하였다. 진보주의가 ‘변화의 원리’를 강조하는 데 반해서 항존주의(perennialism)는 ‘절대적인 원리’로 돌아갈 것을 요구하고 있다. 허친스(R.M. Hutchins), 마리탱(J. Maritain), 컨닝햄(W.F. Cunningham), 아들러(M.J. Adler)로 대표되는 항존주의자들에 의하면 아무리 진보주의 교육철학이 사회적인 변화를 내세우고, 또 현대 사회가 가속적으로 변화한다고 하더라도 그들은 ‘영원성’이라는 것이 변화보다는 좀더 궁극적인 실체라고 주장한다. 그들에 의하면 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하다는 것이다. 그리고 훌륭한 생활이라는 것도 그러한 것이라고 한다. 그래서 항존주의자들은 교육의 기본원리는 변하지 않고 영원불변한 것이라고 주장하고 있는 것이다.
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