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교육연구방법 문제

등록일 2003.11.28 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 600원

소개글

교육연구방법에 중요한 내용을 문제풀이식으로 기술하였습니다.
관심있는 분들에게 개관적인 이해를 높일 수 있을 것입니다.

목차

1.과거에는 대부분의 교육연구가 양적인 방법으로 수행되었으나 최근들어 교육학 분야에서도 질적인 연구가 증가하고 있다. 이 두 가지 연구 방법에 대하여 설명하시오.
2.측정도구의 양호도와 관련하여 신뢰도와 타당도를 설명하시오.
3.신뢰도를 구하는 방법들에 대해 설명하고 각 방법의 장단점을 논하시오.
4.타당도 구하는 방법들에 대해 기술하고 각 방법의 장단점을 논하시오.
5. 층화표집 과 군집표집을 설명하고 각각의 특성 및 장단점을 비교 설명하시오.
6. 관찰연구의 유형으로 연구참여의 여부에 의해 참여 관찰과 비참여관찰로 구분된다. 참여관찰과 비참여관찰을 비교하여 설명하시오.
7. 단일표본 t검정 두 독립표본 t검정, 두 종속 표본 t검정을 비교 설명하시오.
8. 1종오류와 2종오류의 관계를 설명하시오.

본문내용

(1)양적 연구와 질적 연구를 비교하시오
양적인 연구는 교육 연구의 과학화 이해 이 분야를 지배해 온 자연과학적 패러다임에 근거를 하고 있다. 자연과학에서는 이 세계가 모든 사람에 의해 동일하게 경험되고 인식되는 객관적 실체로 이루어져 있다. 따라서 이러한 실체는 기계적이고 수리적인 절차를 통해 경험적인 검증이 가능하다고 보기 때문에 자연과학이 추구하는 궁극적인 목적은 어떤 현상을 설명하고 예언하고 통제할 수 있는 정확한 법칙을 발견하는 것이다. 이러한 패러다임이 교육연구의 과학화와 더불어 인간현상에도 적용되어 왔다. 즉 어떤 교육현상을 설명하고 이해할 때 객관적인 자에 의한 측정을 통하여 양적인 자료를 수집하고 이를 토대로 통계적인 추리과정을 거쳐 특정한 변인들 간의 인과관계를 제시한다. 이러한 활동의 궁극적인 목적은 모든 교육현상을 예언하고 통제할 수 있는 보편적인 법칙을 찾아내는데 있다. 즉 양적인 연구는 수량화를 통한 교육현상에 그 초점이 있다.
질적인 연구는 최근에 인간현상과 자연현상에 현저한 차이가 지적되면서 인간현상의 독특한 영역에 적합한 연구접근이 제안, 시도되어 왔다. 이러한 입장에서는 인간 개개인의 존엄성을 강조하고 각 개인 특유의 경험 세계가 있는 그대로 의미있게 그리고 가치롭게 연구되고 이해되어야 한다고 본다. 또한 특정한 이론가나 교육 전문가가 생산해 낸 가설이나 이론에 부합되는 영역만을 중요시하고 교육적으로 가치있다고 보는 기존의 생각을 비판한다. 특정한 인간이나 현상이 나름대로 보유하고 있는 의미세계를 있는 그대로 인정하고 이해하고 탐구하는 자세를 강조한다. 또한 각 개인의 풍부하고 다양한 경험세계가 연구자에 의해 임의로 선정된 특정한 자에 맞추어질 위험성과 오류에 대해 지적하고 있다. 이러한 입장은 역사적으로 다양한 이름 하에 학자마다 나름대로 약간의 특징적인 개념체계와 연구방법을 개발해 왔다. 원래 양적 연구는 실험연구에서 흔히 채택되고 있으며 질적연구는 참여관찰과 비구조화된 심층 면접으로 대표된다.
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