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[아동문화] 현대사회와 아동문화

등록일 2003.11.25 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1.현대 사회와 아동문화
1)현대 사회와 아동 문화의 환경변화
2)아동의 성장문화변화

2. 현대 사회와 아동교육
1)아동 교육의 중요성
2)아동교육의 내용과 방법

3.현대 사회와 전자매체
1)아동과 텔레비전
2)아동과 비디오게임
3)아동과 컴퓨터

본문내용

1.현대 사회와 아동문화

1)현대 사회와 아동 문화의 환경문화
형식적인 학교교육의 시작과 함께 아동은 다양한 또래와 보다 빈번하게 접촉하게 된다. 지적 과제 수행에 중점을 두는 학교에서 아동은 성취 수준과, 관심, 성격 등이 다른 또래들이 많다는 것을 배우게 된다. 아동기의 또래 상호작용은 조망수용 능력의 발달로 향상된다. 또래와의 의사소통 기술 역시 아동 중기에 현저하게 향상되며, 아동은 타인의 의도를 정확하게 해석하고 또래와의 대화에서 그것을 고려한다. 아동 중기의 또래 상호작용은 친사회적 행동을 촉진하는 사회 규준에 의해 영향을 받는다. 나누기, 돕기 및 다양한 이타 행동들이 아동 중기 에 보편적으로 나타난다. 5세 경에 아동은 게임 규칙을 설정할 때와 놀이 친구와의 관계에서 갈등을 겪기도 하나 보다 협동을 지향하게 된다. 유아기 후기와 아동 중기에 보다 일반적으로 나타나는 또 다른 형태의 또래 상호작용은 놀이시 레슬링을 하고, 구르고, 점프하며, 치는 등의 다정한 신체적 놀이 이다. 이 놀이는 공격적인 행동과는 구분되는 사회적인 행동이다. 남아들은 주로 유쾌한 레슬링과 치기를 많이 하며, 여아들은 주로 달리기를 많이 한다. 아동 중기에 또래와의 상호작용이 증가하고 아동은 다른 어떤 사회화대리인 보다 또래와의 상호작용에 보다 많은 시간을 할애한다. 또래관계 는 서로 공통의 관심사가 있고, 참신한 놀이 활동이 있으며, 사회적 기술의 발달수준이 서로 비슷하며, 비교적 동등한 입장에서 타인과 상호작용을 하는 기회를 제공하기 때문에, 아동은 특히 또래관계에서 만족을 느끼고 또래와 많은 시간을 보낸다.
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