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[교육] 초등 과학 교육 정리

등록일 2003.11.23 한글파일한글 (hwp) | 28페이지 | 가격 1,000원

목차

제 1장 교과교육의 개관
제 3장 과학교육의 사조
제 5장 과학의 개념과 탐구학습
제 7장 초등과학의 학습지도이론

본문내용

교과교육은 각 학문과 기술의 분야마다 가르쳐야 할 내용과 함께 보다 효과적으로 가르치는 방법을 연구하여 발전시켜야 하는 이대(二大)영역을 내포하고 있다.
인간은 과학기술의 발전에 따라 형성되는 산업사회라는 생활무대 안에서 살아가기 때문에 2차 세계대전 이후 과학교육의 개혁을 위한 교육개혁이 전체 교과교육의 기본 이론과 원리로 자리잡게 되었다. 2차 세계대전 이후 존 듀이의 교육 이론에 따른 생활중심교육이 이룩한 인간 환경에 대한 백과적 지식의 교수법을 개선하여 지식과 기술이 폭발적으로 팽창하고 변천하는 현대 산업사회에 대처할 수 있는 교육, 즉 학문중심교육으로 그 모습을 바꾸게 되었다.
20세기 초에 영국에서 유치원교육을 발전시키려는 입장에서 출발. 열린교육은 스푸트니크 충격 이후 수학, 과학 등 개별교과목에서의 학문적인 프로그램을 강조하던 미국 교육 상황에서 비인간화되고 있다고 비난하던 미국학교의 문제를 해결할 수 있는 수단으로서 급격히 확산되었다. 우리 나라에서는 1970년대 이후 열린교육이론이 소개되었고 1996년도에 한국열린교육협의회에서 열린교육강령을 제정하였다.
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