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[교육이론]문화재생산이론

등록일 2003.11.23 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

자료 충실합니다..
밑에 자료출처까지 다 적어놓았구요..
깔끔하고 잘된 자룝니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주요개념
2. 이론

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교교육의 기능에 대한 교육사회학적 관점은 크게 기능이론과 갈등이론으로 나눌 수 있다. 기능이론에서 학교는 현대산업사회에서 살아가는 데 필요한 기술, 지식, 사회규범 등을 학생에게 가르쳐, 능력에 따라 자아발전과 사회이동이 가능하도록 한다고 본다. 반면 갈등이론에서는 학교란 여러 집단들간의 이익이 상충되는 곳으로서 공식적·비공식적 과정을 통해 특정 집단에게는 유리하나 다른 집단에게는 불리하게 작용하는 곳으로 보고 있다. 학교가 학생들에게 지식과 기술을 가르치고 있다는 사실을 부인하지는 않지만, 보다 더 중요한 기능으로 현대의 불평등한 사회적 질서를 유지하고 재생산해 낸다는 것이다.

이와 같은 사회재생산론은 사회를 경제적 맥락에서 이해하여 학교를 경제적 재생산을 위한 사회기관으로 보는 경제적 재생산론과 학교교육을 문화에 초점을 두어 설명하려는 문화적 재생산론으로 구분할 수 있다. 전자는 학교가 학교내의 사회관계와 경제구조의 사회관계와의 일치를 통해 경제적 생산관계를 재생산하며, 학생들의 계급에 기초한 성격적 특징들을 강화하여 불평등한 사회분업구조를 재생산한다는 이론이다. 후자는 학교가 지배집단의 문화를 재창조하고 정당화하는 역할을 수행한다고 보는 이론으로, 대표적인 학자로 프랑스의 P. Bourdieu가 있다. 학교는 문화적재생산 역할을 통해 지배계급이 권력과 특권을 무리 없이 세대전수 할 수 있도록 만든다는 것이 Bourdieu이론의 요점이다.

참고 자료

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