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[사회교육론] 사회과에서의 사회,문화교육

등록일 2003.11.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 400원

목차

1. 사회과 교육에서 사회·문화교육의 개념

2. 사회과 교육에서 사회·문화교육의 필요성
※스킬(Skeel)과 엘리스(Ellis)가 제시한 '사회과'의 성격

3. 사회·문화교육의 성격

4. 사회·문화교육의 목표

5. 사회·문화교육의 내용선정

6. 사회·문화교육의 내용

7. 사회·문화 교육의 교수·학습 방법

8. 사회·문화교육의 평가

9. 사회·문화교육의 과제

본문내용

3. 사회·문화교육의 성격
사회·문화과목은 사회·문화현상을 반성적으로 탐구하고 비판적으로 분석하여, 민주 복지 공동체를 이룩하기 위하여 주체적이고 능동적으로 참여하는 민주시민의 자질 육성을 위해 개설된 사회과의 심화선택과목이다.
사회·문화과목은 사회학과 문화 인류학을 기반으로 하여 인간의 사회적 행동과 문화의 특성 및 여러 사회 문제 등으로 내용을 구성한다. 사회 과학의 연구 성과를 도입할 때에는 일반화된 이론을 선별하여, 실제 사회·문화 현상을 이해할 수 있도록 재구성해야 한다. 사회·문화 현상은 사실과 가치를 동시에 포함하고 있으므로, 객관적인 사실인식만이 아니라 올바른 의식 형성에도 기여할 수 있도록 가치 문제를 명시적으로 도입한다.
사회·문화과목에서는 우리 사회를 비롯하여 현대 세계 사회의 속성과 변동 양상을 파악하여, 해결하여야 할 문제의 탐구방법과 합리적 의사결정능력을 습득하고, 세계화 시대의 미래 지향적 시민으로서 갖추어야 할 가치·태도를 기르는 데 중점을 둔다. 또 민주 복지 사회를 이룩하는데 개인이나 집단이 기여할 수 있는 합리적인 대안을 탐색하고, 적극적으로 실천할 수 있는 지성적인 사회 참여의 태도를 기르는 데에도 강조점을 둔다.

참고 자료

교육부. 「제 7차 사회과 교육과정」. 대한교과서 주식회사, 1998.
차경수. 「현대의 사회과 교육」. 학문사, 2000.
정세구. 「한국사회과교육학개론」. 교육과학사, 1992.
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