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평가점수B

5-2.생물 사이의 다양한 관계

등록일 2003.11.22 한글파일한글 (hwp) | 63페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 본 단원(차시)의 교수·학습에서 현재 이용 가능한 교육자료의 문제점 및 개선·발전안
1. 교과서의 문제점 및 개선·발전안
1) 본 단원 교과서의 문제점 및 개선·발전안
⑴ 내용상의 문제점 및 개선점
⑵ 사진 및 삽화자료의 문제점 및 개선점
2) 본 차시 교과서의 문제점 및 개선점

2. 실험관찰의 문제점 및 개선·발전안

3. 교사용지도서의 문제점 및 개선·발전안
4. 기존 사이버 자료의 문제점과 개선·발전안
1) 사이버자료 분석 결과
2) 사이버 자료의 문제점 및 개선·발전안
⑴ 사이버 자료의 문제점
⑵ 개선점
3) 유용한 사이버 자료
⑴ 목적
⑵ 구성
4) 플래쉬 무비를 이용한 '생물 사이의 관계' 의 사이버 자료 제작 노트 (직접제작)

Ⅱ. 본 차시 교수·학습 과정안
1. 오개념 및 교정 방안
2. 수업자 의도(순환학습모형, 다중지능이론)
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념적용 단계

3. 본시 교수·학습안
1) 단원명 :1.환경과 생물
2) 단원의 개관
3) 단원의 목표
4) 학습의 계열
5) 단원의 지도 계획
6) 단원 지도상의 유의점
7) 단원 학습의 평가
8) 본시 교수·학습안
9) 판서 계획
10) 평가 계획
⑴ 평가의 관점
⑵ 평가 도구
학습지

Ⅲ. 교사를 위한 배경정보
1. 1,2,3차시 - 온도, 빛, 물이 생물에 미치는 영향 알아보
2. 4차시 - 생물이 환경에 적응한 예 알아보기
3. 5차시 - 생물 사이의 관계 알아보기(본시)
4. 6차시 - 사람과 환경이 서로에게 미치는 영향 알아보기

Ⅳ. 심화·확장 학습 활동 내용 및 교사를 위한 배경정보 49
1. 꽃과 나비는 삶의 동반자
2. 생물사이의 관계를 인간이 이용하는 예
별첨자료

⊙ 순환학습모형
⊙ 다중지능이론
참고 자료(문헌 및 인터넷 자료)

본문내용

1.본 차시 오개념 분석
1)숨이고기는 해삼에 기생한다.
기생은 어떤 생물이 다른 생물의 체표면 또는 체내에 붙어서 양분을 취하며 생활하는 것으로, 기생하는 생물을 기생 생물, 기생 당하는 생물을 숙주 또는 기주 라고 한다. 공생과는 달리 숙주가 해로운 영향을 받기도 하고 극단적인 경우에는 죽게 된다. 반면에 편리공생은 한쪽 생물만 이익을 받고, 다른 쪽은 이익이나 불이익을 받지 않는 관계로 황새치나 상어의 몸에 달라붙는 빨판상어, 사람의 대장 안에 사는 박테리아, 고래의 피부에 붙어사는 따개비, 해삼의 항문이나 큰 불가사리의 내장 안에 숨어사는 숨이고기의 경우가 대표적인 예이다.
이처럼 기생과 편리공생은 한쪽 생물만 이익을 얻는다는 비슷한 측면이 있기 때문에 학생들이 편리공생을 기생으로 생각할 수 있다.
<개선안>
공생에 관한 개념도입단계에서 상리공생을 학습한 후, 편리공생의 예(빨판상어와 상어)를 함께 제시하여 한쪽에만 이득이 되지만, 나머지 한쪽에는 해가 없기 때문에 이것도 공생이라고 한다는 것을 짚고 넘어간다.
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