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[심리학] Erikson의 성격발달이론, Kohlberg의 도덕발달이론에 관한 연구

등록일 2003.11.20 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

심리학자인 에릭슨과 콜버그의 이론에 관하여 조사한 보고서입니다. 학자들의 생애와 함께 연구업적 및 이론에 관하여 상세히 조사하였습니다.

목차

1. 서 론

2. 본 론
2­-1 Erikson의 성격발달이론
1) 에릭슨의 사상(思想)
2) 심리사회적 발달이론
3) 주요개념
4) 중요한 관계의 범위
2-­2 Kohlberg의 도덕발달이론
1) 도덕성의 정의
2) 도덕 발달 이론
3) Kohlberg 도덕 발달 이론의 한계

3. 결 론

본문내용

에릭 에릭슨(Erik H. Erikson)은 인간은 일생 동안 여러 단계의 심리 사회적 위기를 경험하게 되는데, 그 위기의 결과로 성격이 발달하는 것이라 보았다. 다시 말해서 에릭슨의 이론은 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 개인적, 사회적 위기를 극복하면서 ‘나는 누구인가?’‘내가 무엇을 해야 하는가?’에 대한 답을 발견하는 과정에 초점을 두고 있다. 따라서 그의 이론은 개인적 기능의 중추적 요소로서 자아기능을 강조하여 자아를 성격을 통합시키는 구조로 간주했고, 자아력을 다양한 심리기능의 차원들을 결속시키는 접착제로 보았다.
Erikson의 심리사회적 발달이론은 Freud이론에서 발전되었다. 그러나 Erikson은 Freud와 달리 자아가 경험하는 위기와 극복과정이 성격발달의 주요인으로 생각하며, 전 생을 통해서 발달(life­span development)이 이루어진다고 보았다. 그는 발달을 8단계로 구분하였다. 각 단계마다 개인에게 사회적 요구가 부과되는데, 이 요구는 하나의 위기(crisis)로서 이 위기를 성공적으로 해결하면 긍정적 성격으로 발달하게 되나 해결하지 못하면 부정적 성격을 낳게 된다. 8단계에서 얻게 되는 성격특성들을 단계별로 살펴본다.

참고 자료

성균관대학교 응용심리연구소 편, 『인간의 마음과 행동』(박영사, 2002)
송명자, 『발달심리학』(학지사, 1998)
안범희 외 3명 공저, 『교육심리학』(교육과학사, 1998)
이인정, 최해경 공저, 『인간행동과 사회환경』(나남출판, 1999)
L. Kohlberg, 『도덕발달의 심리학』(교육과학사, 2001)
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