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[평생교육] 성인교수법 설계

등록일 2003.11.20 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,200원

소개글

참고문헌까지 첨부한 완벽한 자료입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수설계의 목적
가. 교수설계시 고려해야 하는 변인
1) 교육목표 및 내용 변인
2) 학습자 변인
3) 학습환경 변인(물리적 상황과 심리적 상황)
4) 수업방법 변인
5) 교수설계를 위한 절차
Dick & Carey(1990)

2. 교육목표 분류 및 진술
가. 교육목표의 분류
1) 교육목표의 정의
2) 교육목표의 중요성
3) 수업 목표에 따른 다양한 학습 형태
나. 교육내용의 분류
1) Bloom(1956)의 분류
2) Gagne & Briggs(1979)의 분류
다. 교수목표에서의 개념들
라. 교수목표 진술 방법
1) 교육목표 진술의 중요성
2) 교수목표 진술의 기술
3) 교수목표 설정을 위한 지침

3. 교수방법 선정
가. 분류에 따른 교수방법
1) 개인적 학습 형태
2) 중소집단적 학습형태
3) 대집단적 학습형태
4) 조직전체 학습형태
나. 교육담당자가 고려해야 할 사항
1) 교육과정을 개발할 경우
2) 교육을 실시할 경우

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
성인들을 대상으로 교육할 때는 각각의 요구와 능력에 맞는 수업을 해야 하기 때문에 독특하고 새로운 경험을 할 기회가 많다. 다양한 내용과 그것이 각기 다른 욕구와 인생경험을 가진 학습자들에 의해 중요한 교육적 자료가 되며, 이를 토대로 교육담당자의 독특한 교수접근법 등이 한데 어우러지면 교육적 성과가 극대화되어 교수자와 학습자가 동시에 만족을 얻을 수 있다.
성인들이 보다 잘 학습할 수 있도록 돕기 위해서는 성인학습자에 대한 이해를 토대로 상황에 맞는 교수법을 설계, 계획하여 시행해야 한다. 성인교육에서 교육과정을 개발한다고 할 경우에는 단위 수업을 포함한 전반적인 교육과정 운영, 즉 교육과정 계획, 시행, 평가 등에 초점을 두는 것이며, 교수 설계는 앞서 제시한 교육과정을 토대로 실제 수업이 행해지는 수업에 대한 계획을 하는 것이 교수설계이다.
이제부터 교수설계의 목적과 절차를 살펴보고, 이를 토대로 적절한 교수방법을 선정하여 성인들에게 효과적인 교육을 실시하는 것이 교수법 설계의 궁극적인 목적이라 할 수 있다.

참고 자료

곽삼근. 성인을 위한 평생교육방법. 서울: 원미사, 2000
김영주. 평생교육 이론과 실재. 서울: 지구문학사,2001
권대봉. 성인교육방법론. 서울: 학지사, 1999
차갑부. 성인교육방법론. 서울: 양서원, 1995
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