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[교육사회학] 학교문화의 구성요소에 대해 논하시오

등록일 2003.11.20 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 학교문화

Ⅲ. 학교문화의 구성요소
1. 규범적 요소
2. 기술적 요소
(1) 교사집단
(2) 학생집단
(3) 학급집단

Ⅲ. 나오는 말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말

학교문화는 전체사회 문화의 하나의 하부문화이기 때문에 학교문화를 이야기하기 위해서는 전 단계로 문화에 대한 개략적인 이해가 필요할 것이다.
그러나 문화에 대한 정의는 그렇게 간단한 문제가 아니다. 소위 '문화에 대한 과학'인 인류학자나 '교육 행위와 현상에 나타난 문화에 관한 과학'인 교육인류학자들 조차도 문화에 대한 다양한 입장을 취하고 있기 때문이다.
문화는 행동의 행동을 위한 잠재적 및 현재적 유형으로서, 이 행동 유형은 행동의 유형인 동시에 행동을 위한 유형이기도 하며, 그 유형은 잠재적으로도 현재적으로도 존재한다. 행동유형은 상징에 의하여 획득 전달된다.
상징은 한 인간 집단의 특이한 업적을 구성하고 있으며, 문화 내에 구상화되기도 한다. 문화의 기본적인 핵심은 전통적 관념들과 특히 거기에 부여된 가치들로 구성된다. 문화체계는 한편으로는 행동의 산물로 간주되기도 하며, 다른 한편으로는 미래 행동을 조건화시키는 요소로 간주된다.
결국 문화란 사회 구성원들의 활동을 통하여 생산해 놓은 정신적, 제도적, 물질적 모든 것들의 잠재적, 외현적 결과들을 포함하며, 또한 그러한 행동을 야기한 문화적 습성도 포함된다. 즉 내재된 관념체계 뿐만 아니라, 행위와 현상(교육활동), 그리고 그러한 활동과 관련된 문화체계를 포함하는 것이다.

참고 자료

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이현청, 『교육사회학』, 양서원, 1994.
송준수 ; 강재태 ; 신재영 [공]저, 『교육사회학』, 교육과학사, 1998.
김흥규, 『교육사회학』, 형설출판사, 1998.
이건만, 『교육사회학의 이론과 실제』, 문음사, 1999.
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