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교과이론과 교육정책

등록일 2003.11.19 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

교과이론과 교육정책
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육이론의 성격
2. 교육개혁과 교육의 개념
3. 교육내용 선정의 기준
4. 교과와 가치관 교육
5. 열린교육과 여는교육
6. 국민공통기본 교육과정
7. 수준별 교육과정
8. 통합교과
9. 특별활동과 인성교육
10. 교과와 교사
11. 교사의 수업 전문성
12. 교육학과 교과교육학

Ⅲ. 결 론

본문내용

오늘날 학교가 그 본연의 일을 수행하는 데 큰 장애가 되고 있는 것으로 암기위주 입시교육과 그와 연관되는 대학입시제도이다. 이 문제를 극복하여 학교교육의 정상화를 꾀하기 위하여 교육개혁위원회는 학생기록부제도를 도입하였다. 그러나 이는 앞과 뒤가 뒤바뀐 상황으로 볼 수 있다. 왜냐하면 학교교육의 정상화가 먼저 이루어져야 학생생활기록부에 기록되는 학생의 학교생활 역시 정상적인 것이 될 수 있으며, 그 경우에만이 학생생활기록부는 학생선발의 기준이 될 수 있는 자격을 가진 것이기 때문이다. 이는 교육의 정상화를 위한 근본적인 개혁방안인가에 대한 의문의 여지가 있다.

참고 자료

교과이론과 교육정책 / 류한구 / 2003
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