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[교육의 이해] 하버마스 비판이론, 교육

등록일 2003.11.16 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

소개글

하버마스 비판이론, 교육이란 책 정말 어려워요. 읽고 정리하느라 정말 고생했답니다. 각 장마다 생각이 덧붙여져 있어서 유용하게 쓰실수 있으실 꺼에요..
좋은 점수 받으시길..바랄께요..

목차

제1장 교육의 위기
제 2장 관심에서 실천으로
3장. 해방과 교육
5장. 전통적 교수와 학습
6장. 비판적 교수와 학습

본문내용

제1장 교육의 위기
1. 자본주의의 위기 경향
# 하버마스는 선진 또는 후기 자본주의의 위기 경향을 분석하였음.
-->자본주의는 경제적 축적의 위기를 되풀이해서 겪으며, 경제의 위기, 합리성의 위기, 동기유발과 의미의 위기가 도래. 위기는 상호작용을 방해하고 생활세계의 식민지 화를 일으킴.
2. 근대성의 교육적 위기
# 60년대에 등장한 위기를 해결하기 위한 복지국가의 확대, 교육의 자유화 등은 오히려, 문화적 취약성을 약화시켰다. 그것은 교육영역에서의 특정분야 혁신이라든가 종합 학교 형태
의 중등학교 강화 등에서 매우 제한적이고 불완전하게 나타난다. 이런 해결책은 문제에 대해서 최소한의 영향만 미쳤으며, 동기유발과 정당성의 문제는 여전히 해결되지 못했다.
3. 근대성과 근대성의 불만
# 18, 19세기의 주체들의 출현으로 근대성의 뿌리 자체를 새롭게 점검 받고있는 상황에서 하버마스는 계몽주의의 유토피아적 에너지가 고갈된 이유를 계몽주의 성공에 따른 모순적 부산물에서 찾았다. 또 복지국가 및 노동운동의 해방 가능성이 그 한계에 이르렀으며, 해방 가능성은 불확실해졌다고 주장했다. (정치, 경제 영역에서 국가의 한계가 드러났으며, 복지국가에 대한 지지가 줄어들고 있으며, 전통적 규범이 원천적으로 파괴되고 있다고 함)
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