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[유아교육, 통합교육] 통합교육과정

등록일 2003.08.22 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 3,000원

소개글

유아통합교육

목차

1. 통합교육과정의 이론적 배경
2. 활동계획안 (채소)
3. 통합 교육에 대한 생각

본문내용

통합 교육과정의 성패는 통합적 운영·관리를 얼마나 잘 하느냐에 달려 있다. 유아교육과정의 통합적 운영·관리는 일과시간과 인적·.물적 환경의 통합이 제대로 이루어질 때 가능하다. 즉, 통합 유아교육과정은 그것의 운영·관리 측면에서도 통합적 성격을 지녀야만 실질적인 효과를 기대할 수 있다. 운영·관리의 여러 가지 요소를 알아보면 다음과 같다.
첫째, 일고시간의 통합적 운영이다.
유아교육시설의 일과시간은 그 계획과 운영에서 융통성이 있어야 한다. 통합 유아교육과정에서 시간의 계획과 운영은 연간 수업일수와 일일 교육시간의 범위 내에서 유아들의 흥미나 요구 및 활동의 특성에 따라 얼마든지 융통성 있게 조정될 수 있어야 한다. 교과별 혹은 주제별 배당시간을 정해 두거나 수업시간과 휴식시간의 별도로 정해 두는 것은 곤란하다. 하루 일과의 계획과 운영은 유아들의 흥미나 요구 및 학습활동의 진행상황에 따라 자연스럽게 조정함으로써 소위 '통합된 하루'가 되도록 해야 한다.
둘째, 시설 내. 외 공간의 통합적 운영이다.
우선, 유아교육시설 내에서 실내공간과 실외공간의 통합적 활용을 들 수 있다. 통합 유아교육과정에서는 실내놀이 활동과 실외놀이 활동이 균형 있게 이루어지도록 유아교육과정을 계획. 운영해야 의미한다. 우리 나라 유아교육시설의 대부분은 실내공간을 활용한 실내놀이 활동 위주로 유아교육과정을 운영하고 있다.....

참고 자료

통합교육의 이론과 실제
교과교육과정
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