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평가점수C

[교육과정론] 교육과정론 필기

등록일 2003.06.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원

소개글

시험자료

목차

※교육과정

※교육의 3요소

※교육과정의 역사:

※교육과정(내용)
1. 교과중심 교육과정(~1920년대): 교과 > 과목 > 코스
2. 경험중심 교육과정(1930년대~1950년대)
3. 학문중심 교육과정(1960년대~1970년대)
4. 인간중심 교육과정(1980년대)
5. 잠재적 교육과정

※교육 목표
1. 교육과정 구성요소
2. 교육목표의 정의
3. Gagnё

※교육목표 설정의 기초자원 ('00 기말)

※교육목표 선정(설정)과 진술

※교육목표의 위계(상세화)

※교육 목표의 분류

※수업목표의 진술 보충 자료

※교육내용

※교육내용의 분류

※교육 내용 선정과 조직

본문내용

※교육과정(내용)
1. 교과중심 교육과정(~1920년대): 교과 > 과목 > 코스
①교과란? : 체계화된 지식체(덩어리)
인류가 오랜 세월동안 축적해온 문화유산을 어떤 기준에 의해 분 류하고 체계화한 지식체 ex) 국어, 산수, 사회, 자연
②교과의 발생
지식; 축적된 문화유산
지식의 양이 많아지면서 분류할 필요성이 생김---------->공통적인 요소별 뽑아 분류----------->교과발생
③교육의 내용: 교과(지식)을 절대적인 가치를 가지고 있다고 본다
시대가 지남에 따라 전수되어온 지식은 현시점에서 볼 때는 절대 적인 가치를 가지고 있는 것이다.(이미 가치가 없는 지식들은 전 단계에서 탈락되고 전수되어옴)
④학생: 절대적인 가치를 가지고 있는 교과내용을 모르고 있는 존재
공허한 용기, 수동적인 존재, 교사가 가르치는 내용을 받아들이는 피 동적 존재.

참고 자료

없음
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