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평가점수C

교육의 철학적 차원

등록일 2003.06.09 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,000원

소개글

전대신철우 교수님 강의 들으시는 분 필요할거에요....
책에나온 정리문제100문항을 풀이 해놓은거거든요

목차

제 1장 인식론과 지식 교육
제2장 사회과학 철학과 교육연구
제3장 윤리학과 도덕 교육
제4장 사회·정치 철학과 교육의 평등
제5장 논리학과 비판적 사고

본문내용

제 1장 인식론과 지식 교육

1. '참인 의견'을 지식으로 간주해도 되는가? 학생들이 '참인 의견'만을 갖고 있을 때 그것을 지식으로 인정하는 경우가 많은데 그 이유는 무엇인가?
- '어떤 것을 안다'라고 말 할 수 있는 것은 그것에 대한 정당한 근거나 설명을 할 수 있 는 경우에만 가능하다. 따라서 '참인 의견'을 안다고 해도 지식을 주장하는데 정당한 근 거를 가지고 설명하지 못 한다면 안다고 말할 수 없고 그 지식으로 여길 수 없다고 생각 한다.
2. 어떤 사람이 믿고 있는 것이 거짓인데도 그가 지식을 갖고 있다고, 즉 알고 있다고 우리가 말하는 경우가 있는가?
- 그 사람이 믿고 있는 것에 대해 확실한 근거를 뒷받침하지 못 할 경우에 알고 있다고 말 할 수 있을 것이다.
3. 어떤 종류의 진술이 지식을 위해 적절한 정초를 제공해 줄 수 있는가? 우리의 지식 이 의존할 다른 원천은 없는가?
- 절대적으로 확실한 정초를 찾는 일은 불가능하다. 정초주의의 대안으로 듀이의 자연주의 와 피아제의 발생적 인식론을 들 수 있다.
* 듀이의 자연주의 : 사용에 따른 검증을 강조하지 선행 조건을 가리키는 이유에 의한 정 당화를 강조하는 입장은 아니다.

참고 자료

이지헌 '교육의 철학적 차원'
교육과학사 출판
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