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[교육공학] Jigsaw

등록일 2003.05.01 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

소개글

대구교대 학생입니다.
이 과제는 3학년 선택 교육 공학 시간에 작성한 과제구요
과제 점수는 A+받았습니다.
책에서도 잘 다루지 않는 내용이구요. 그래서 중복되는 일은 없을 것 같습니다.

목차

1. 소개 및 특징
2. 수업 단계
3. 유의점
4. 수업 지도안

본문내용

1. 소개 및 특징:
최근 JigsawⅡ가 모집단 학습을 마친 후 곧바로 퀴즈를 보기 때문에 충분히 퀴즈에 대비한 학습의 정리나 마음의 준비를 할 여유가 없음이 문제점으로 지적되었다. 그래서 학습이 끝난 뒤에도 일정 시간 퀴즈를 대비한 모집단의 학습기회를 주어야 한다는 주장에 따라 학습 기회의 여유를 준 JigsawⅢ가 소개되었다. JigsawⅢ는 JigsawⅡ와 큰 차이는 없으나 이러한 절차를 더 추가하고 절차를 더 정교화 시킨것에 특징이 있다.

2. 수업 단계: JigsawⅢ의 절차는 다음과 같이 17단계로 세분화 될 수 있다.
▷ 도입(getting started)
① 수업에 대한 안내(describing the procedure)
교사는 수업 절차와 학생의 역할에 대한 안내를 하고 주의를 준다. 이 때 교사는 학생들에게 다음의 네 가지 주의 사항을 상기시킨다.
·모집단과 전문가 집단에서 생산저긴 활동을 할 것
·자기에게 주어진 자료에 있어서 전문가가 될 것
·모집단의 동료들이 자신과 똑같은 전문가가 될 수 있도록 잘 가르칠 것
·이 단원의 평가에 좋은 점수를 얻기 위해 획득하고자 하는 지식과 기능을 잘 배울 것
▷ 모집단 활동(home teams convene)
② 집단의 조직(arranging students)
교사는 학생들을 소집단으로 구성한다. 소집단 조직은 협동학습에서 보편적으로 사용하는 이질적 구성을 한다.
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