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[교육학개론] 교육과교육학

등록일 2003.04.30 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육학에서 정리한 것인데요.. 공부할 때 도움이 됩니다. 사용해 보세요^^

목차

1. 인간의 행위로서의 교육
2. 사회제도로서의 교육
3. 교육학의 성격

본문내용

:교육을 가르치고 돌보고 길러주고 훈련하고 학교에 보내고 하는 활동들로 봄

1)학습하는 존재로서의 인간
교육이라는 인간의 행위는 학습의 필요에 부응하는 노력이다.
:인간은 자신의 성장의 가능성, 필요성을 지니고 있는 한 ⇒ 학습을 필요 ⇒ 교육을 필요
교육적 학습
:교육으로 지식, 능력, 감정, 태도를 획득하거나 형성하는 것을 의미.
·학습: 교육 없이도 이루어질 수 있다.
·But 인간 성장 -이 균형을 이루고 - 체계적인 학습을 가능하게 하는 교육이 필요하다.
-의 욕구가 충족되기 위해서 -
교육적 학습의 결과
·교육적 학습으로 이루어진 인간 변화(성장)의 결과가 인간의 전인적 균형과 인격적 통합에 기여할 수 있어야 그 학습은 교육적으로 유의미한 것이 된다.
∴교육 행위란 교육을 통해 의도적 or 계획적으로 학습의 기회를 제공하고 그 과정을 통제하는 것이다.

2) 교육의 가치 지향성
교육 행위의 특징: 의도성 (언제나 어떤 의도가 전제되어 있다.)
·교육은 의도적으로 인간으로 하여금 변화되게 하는(변화시키는) 과정 행위이다.
·의도적 행위, 과정: '이루려는 바, 목적하는 바가 무엇이라는 것'을 의식
·So 우연한(자연발생적) 학습으로 이루어진 변화는 제외되고 의도적 노력에 의한 변화만이 교육의 개념에 적용된다.
교육 행위의 가치: 선택 가치
·교육에서 의도적 행위는 가치 있다거나 바람직한 것을 의도하는데, 이것을 교육적 가치, 교육의 목표라 한다.
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