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[교육행정] 교육행정이론의 발달

등록일 2002.12.12 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,400원

목차

1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
4. 체제접근이론
5. 한국 교육행정의 발전과 이론적 발전과의 비교

본문내용

1. 과학적 관리론
조직 관리의 과학화와 합리적 운영, 능률의 극대화를 강조한 과학적 관리론의 기본 가정과 내용, 발전, 교육행정에의 적용 등을 살펴보려고 한다.
과학적 관리론의 기본 가정
생산 현장에서 토지, 노동, 자본의 세가지 생산 요소를 분석하고 표준화하여 과학적으로 관리하면 생산성이 향상될 것이다.(18세기 이후 산업혁명과 더불어 요구됨)
과학적 관리론의 내용
생산 공정에 있어서 개개의 작업을 요소동작으로 분해하고 각 요소 동작의 현태, 순서, 소요 시간 등을 시간 연구 및 동작 연구에 의해 표준화함으로써 하루의 작업량을 설정한 후, 이것을 기준으로 관리의 과학화를 도모하려 하였다. 그리하여 작업 수행에서 낭비와 비능률을 제거하고 생산 과정에 있어서 필요한 지식과 기술을 활용해서 생산의 효과를 올리려는 이론이다. 이런 과학적 관리는 작업에 대한 참된 과학의 발전을 위하여 노동자의 과학적인 선발과 체계적인 교육 훈련, 그리고 관리자와 노동자간의 우호적이며 친밀한 관계를 강조하고 있다. 그러나 과학적 관리론은 생산에 관련되는 모든 요소들을 과학적으로 표준화함으로써 인간도 기계와 같이 다루었으며 작업 동기를 임금 지불방법에 의존함으로써 인간을 기계인으로 다루었다.
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