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교육사회학 이론

등록일 2002.11.21 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 500원

목차

1.지위획득론(출현배경, 기본과정, 발달과 현황,한계와 비판)
2.선별이론
3.계층경쟁론
4.계급통제론
5.인적 자본론
6.문화실조이론
7.학업성취격차 설멸모델들

본문내용

교육사회학 report
#지위획득론 -계몽운동에서 시작. 현대 서구사회의 이데올로기를 현실사회에 적용하여 사회계층화를 정당화하려는 학자들에 의해 체계화
-콩트, 스펜서, 뒤르케임, 파슨즈 ⇒구조기능주의가 이론적 기반: 사회를 기능적으로 분화된 하나의 거대한 생명체로 간주, 개인은 사회로부터 맡겨진 역할을 담당하는 하나의 부품
-사회적 불평등=사회계층화, 계층화는 공정한 절차에 의해 이루어지기 때문에 정당하다.
1. 출현배경 - 프랑스의 콩트:좋은 사회나 정상적 상태의 사회, 사회균형, 통합, 유대 등을 의미하는 개념으로 시작.
-산업혁명에 성공한 영국의 스펜서: 자유방임 자본주의와 공리주의의 대표적 주창자. '적자생존'에 의한 효율적 사회발전을 확신
-프랑스 사회학자 뒤르케임: 노동의 기능적 분업화로 유기적 사회를 건설할 수 있다고 주장
-데이비스와 무어: 사회계층화의 원칙은 한 지위의 체제 내 중요성이 높을수록, 그 지위를 담당할 수 있는 인원이 부족할수록 결과적으로 보상이 많아진다.
-파슨즈: 사회질서의 문제에 관심. 사회가 규범과 가치를 공유⇒질서를 유지
∴현대사회를 하나의 거대한 자유경쟁의 노동시장으로 간주, 낙관적 미래관에 입각.

참고 자료

오욱환
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