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[특수아의 이해] 특수아의 이해

등록일 2002.11.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

목차

1. 학습장애
1) 정의 및 분류
2) 학습 장애의 특징
3) 원인
4) 지도 방안

2.정신지체
1)정의 및 분류
2)원인
3)임상 증상
4)교육적 처치

3.정서/행동 장애
1)정의 및 분류
2)원인과 특성
3)교육적 처치와 지도

4. 주의력 결핍- 과잉행동 장애
1)정의 및 분류
2)특징
3)원인 및 지도

5. 영재아
1) 영재의 정의
2) 영재의 특성
3) 영재의 판별
4) 교육방안

본문내용

1. 학습장애
1) 정의 및 분류
*개념: 학교생활의 전반에 걸쳐 문제를 보일 뿐만 아니라, 읽기?언어?말하기?기억?시간개념 등에서의 곤란이 학습장애의 특질에 포함된다. 그러나 모든 아동들이 여러 영역에 걸쳐 광범위하게 결함을 보이는 것은 아니고, 어떤 아동들은 학업영역에 어려움을 겪으나 다른 영역에서는 아무런 어려움을 겪지 않는 경우도 허다하다. 결국 학습 장애 학생은 지능 수준이 낮지 않으면서도 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기, 셈하기 등 특정 학습에서 장애를 나타내는 학생이라 할 수 있다.
*분류
①읽기 장애: 지능은 정상이며 지각 장애가 없고 정상적인 수업을 받았음에도 불구하고 글 자를 인지하지 못하거나 느리게 또는 부정확하게 글을 읽고, 글을 제대로 이 해하지 못하는 경우.
☞전체 아동인구 중에서 발달상 읽기 장애의 출현율은 3% 내지 15%로 추정된다. 출현율 은 여아보다 남아가 더 높고 일반아동보다 사회경제적 실조자와 청소년 범죄자의 경우 가 더 높다.
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