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특수교육

등록일 2001.10.27 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1).중도·중복장애아 교육

1.개념 및 정의
2. 원인 및 출현률
3.분류 및 특성
4.진단 평가
5.평가

2)영재아 교육

1.개념 및 정의
2.원인 및 출현률
3.특성 및 판별
4.진단평가
5.교육

본문내용

일반적인 중도·중복장애아 정의는 1974년 특수교육국에서 처음으로 정의하였는데, 중도중복장애아는 신체적 정신적 정서적 문제의 강조로 인하여 사회 참여와 자립을 극대화하기 위해서 정규교육프로그램과 전통적인 특수교육 프로그램에서 더 많은 교육적, 사회적, 심리학적, 의학적 서비스가 필요한 아동으로, 언어나, 인지, 시각에 심한 결함이 있고 아무리 뚜렷한 자극에도 주의 집중을 하지 못하고 자해행위와 영속적이고 집중적인 감정 폭발, 가장 기본적인 언어력 통제까지도 존재하지 않는 등, 여러 가지 이상행동을 나타내며, 생리적 조건이 극히 허약할 수도 있다고 정의하였다.
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