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교육심리용어사전

저작시기 1997.01 |등록일 2000.07.11 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

교육심리용어에 대한 정리를 했습니다.

목차

없음

본문내용

-교육심리 용어사전-

(자아개념 발달, 자아존중, 자아정체성)


가벌적 초자아(加罰的, punitive superego)
원욕(原慾, libido)과 초자아의 양면적 인 요구에 대처하여 현실원칙에 상응 하려고 하는 자아를 양심이나 자아이상(ego-ideal)의 관전에서 행동양상을 규제하는 자아의식.
강화(强化, reinforcement)
고전적 조건화에서는 무조건 자극을 (UCS)을 조건자극(CS)에 시간적으로 접근시켜 제시하여 어떤 반응이 일어날 확률을 높이는 것을 말하고, 조작적 조건화에서는 조건화되어야 할 반응이 일어난 후에 보수또는 벌로서 강화인(强化因, reinforcer)를 제공하는 것을 강화라 한다.
개성(個性, individuality)
퍼스낼리티의 독특한 성질.
개인차(個人差, individual difference)
집단차(group difference)와 대립된다.
집단차는 성차, 연령차와 같이 다른 집단간에는 중심적인 경향이나 변이 등을 문제로한다. 그것에 비해 개인차는 집단의 구성요소로서의 개체 사이에서 단일 또는 복수의 특징에 대하여차이, 변이, 편차 등의 비교를 문제로 삼는다.
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