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유아교육평가4C) 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오

저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.14 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,500원

소개글

수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오


주어진 논제에 맞게 정성들여 꼼꼼히 작성하였습니다.


본자료의 미리보기 및 세부목차 사항을 참고 하시면 내용을 미리 확인하실 수 있습니다.


본 자료가 학업에 많은 도움 되길 바라며, 학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 수행평가에 대한 이해
1) 수행평가의 기본개념
2) 수행평가의 필요성
3) 수행평가의 특징
2. 수행평가의 장점과 단점
1) 수행평가의 장점
(1) 직접적인 평가
(2) 평가와 교수학습간의 효율적인 연계성
(3) 교수학습 과정의 중시
(4) 고등사고 능력의 측정의 효율성
2) 수행평가의 단점
(1) 평가결과의 객관성의 저하
(2) 준비에 따른 과중한 지식과 노력의 투자
(3) 수행평가와 교수학습 연계준비의 부담
(4) 평가시간의 과중
3. 수행평가의 유아교육에의 적용
1) 서술형과 논술형 검사
2) 토론법
3) 구술시험
4) 실험과 실습법
5) 실기시험
6) 자기평가와 동료평가
7) 면접법
8) 관찰법
9) 연구보고서
10) 개념지도 작성법
11) 포트폴리오

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

전통적 교육평가 체제에서 평가라는 단어는 경쟁이나 분류, 선발과 같은 의미로 이해되어 왔고 다른 유아와 비교하여 개인의 상대적인 위치를 판단하기 위한 목적으로 평가가 시행되어 왔다. 이러한 평가는 객관적이고 편리하다는 장점이 있으나 검사 도구를 활용한 간접적인 측정결과에 의존함으로써 학습과정 및 변화과정보다는 학습의 결과를 중요하게 생각하였으며 평가내용은 교수ㆍ학습 실제와 관련이 없이 인위적인 내용으로 구성되어졌다. 기존의 이러한 평가가 갖는 문제점들을 극복하기 위해 최근 교육계에서는 평가에 대한 새로운 접근이 이루어지고 있다. 교육평가의 동향에 부합하여 유아교육분야에서는 발달에 적합한 교육과정과 평가를 요구하고 있으며 유아교육평가 및 발달에 적합한 평가지침에 부합하는 평가방안으로 대안적 평가, 수행평가, 참평가, 직접평가, 역동적 평가, 교육과정에 기초한 평가, 포트폴리오 평가 등이 유아교육 분야에서 그 요구가 커지고 있으며 점차 그 비중이 높아가고 있는 추세이다.
최근 유아교육현장에서 교육평가 체제의 새로운 대안으로 제시되고 있는 수행평가(performance assessment)란 유아스스로 가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나 답을 작성하도록 요구하는 평가방식이라고 정의할 수 있다. 여기서의 행동이란 단순히 신체를 움직이는 것만을 의미하는 것이 아니라 말하거나 듣거나, 쓰거나, 그리거나, 만들거나 하는 인간의 모든 활동을 포함하는 것이다. 본문에서는 이러한 수행평가에 대해 개념에서부터 장ㆍ단점을 살펴본 후 유아교육에 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 수행평가에 대한 이해

1) 수행평가의 기본개념
수행평가는 관련 있는 과제에 대해 유아의 실제적인 수행을 검사하고 판단한다는 점에서 붙여진 이름으로 평가자는 유아들의 수행하는 과정을 관찰하여 어떤 교육적인 판단을 하거나 유아들의 산출물에 대해 판단한다.
수행평가는 비교적 폭넓은 용어로서 유아들에게 답이나 산출물을 만들어 냄으로써 그들의 지식이나 능력을 입증하도록 요구하는 다양한 전략들이 있으며 다양한 접근방식 때문에 수행평가는 여러 가지 용어들과 함께 사용되고 있다. 대안적 평가(alternative assessment), 참평가(authentic assessment), 직접평가(direct assessment), 포트폴리오 평가(portfolio assessment)등의 용어가 그것인데 이러한 용어들은 강조점이 조금씩 다르지만 모두 전통적인 표준화 성취 검사의 대안이라는 점과 일상생활과 관련된 의미 있는 과제에 대해 유아의 수행을 직접 검사한다는 점에서 두 가지 공통점을 갖는다.

참고 자료

부재율 저(2003), 초등교실을 위한 교육평가, 문음사
항해익 저(2004), 유아교육평가, 양서원
항해익 저(2009), 유아교육평가의 이해, 정민사
김정원 저(2000), 유아교육평가의 이해, 양서원
조운주 외 공저(2010), 유아교육평가의 이론과 실제, 창지사

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